教学动态

   管理学院近年来一直狠抓课堂教学质量，开展提升课堂教学质量活动、创新课堂教学活动等，在学院教师中组织讲课比赛、教学设计比赛、微课比赛、多媒体比赛、课程思政比赛等，以赛促教、以赛促改，同时大力推广云班课、学习通等教学信息手段在课堂教学中的应用，取得较好的效果。现根据超星学习通导出数据对学院2020-2021学年第一学期教学情况分析总结如下：

1. 教师教学数据

1.1 教师教学活动统计

表1 管理学院教师教学数据纵向对比表

由以上数据可以看出，2020-2021学年第一学期，我院共在学习通平台上线教师67人，占全校总教师数量的11.59%。但学院教师在课堂活动发布数量、教师发布作业数、批阅作业数等方面占到全校总量的一半左右，稳居全校首位，充分说明我院重视课堂教学，向课堂要质量，要效率。课堂教学充分利用教学信息技术辅助教学，课堂活动形式多样，内容丰富，教师给予学生足够的作业量，使学生能够及时掌握课堂所学，加以巩固，确保学生的学习质量。同时通过教师发起讨论的数量来看，我院教师重视讨论式教学，鼓励学生积极参与讨论，并能及时回复，总体较好。但在批阅考试数量等方面尚需加强，希望教师能够通过各项教学活动的开展及时了解学生学习情况，注重学生学习反馈，反向指导教师的课堂教学。

图1 管理学院与学校各院部教学数据情况柱状图

图2 管理学院与学校各院部教学课堂互动统计图（总数18469）

1.2教师在线时长

表2 学校在线时长TOP10教师

由以上数据可以看出，全校教师在线时长top10，我院有4位教师上榜，占比40%，首先说明学院近些年在教师中狠抓教学信息技术的应用推广起到了很好的效果，从对分易、云班课到学习通，管理学院积极尝试，鼓励教师将教学信息技术应用到课堂教学中，辅助教学，丰富课堂教学形式、内容，激发学生学习的积极性，同时也为过程性形成性考核奠定基础。其次，说明学院教师应用教学信息技术已经成为一种自觉主动行为，能充分利用超星平台，上传教学资源，开展各种教学活动，并加强与学生之间的互动，起到了很好的教学效果。

2.学生学习数据

表3 管理学院学生学习数据纵向对比表

由以上数据可以看出，我院学生人数不是最多的情况下，学生课堂互动参与情况远远超过其他院系，并在活动数、课堂活动、完成作业数、回帖数方面表现突出，说明我院教师秉承“以学生为中心”的教学理念，体现“教师主导，学生主体”的课堂教学模式，并落实在课堂教学中的每个环节，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高了学生在课堂教学中的参与度和自主学习能力，进而提高学生的学习效率，达到较好的课堂教学效果。

图3 管理学院与学校各院部学生学习数据情况柱状图

图4 管理学院与学校各院部学生课堂互动统计图（总数16227）

3.课程数据

图5 管理学院在新建课程、自建课程运行、活跃课程方面排名第一

图6 管理学院《管理会计》、《审计实务》等多门课程建设排名靠前

通过图5、图6数据可以看出，我院在自建课程、自建课程运行、活跃课程方面排名第一，其中我院的《管理会计》、《审计实务》、《资产评估》、《财务管理》、《文献检索》和《证券投资学》等课程建设排名靠前，说明我院重视课程建设，特别是网络课程资源建设。我院教师充分利用现代教育技术手段，利用网络资源，开展线上课程建设工作。同时，我院教师积极探索与课堂教学紧密相关的微课程建设，作为课堂教学的补充，并对线上课程建设深入研究，将线上课程变成教育教学的有机组成部分，做到课堂教学与学生课外学习相结合，线上与线下教学资源相结合，丰富课程资源，提高教育教学质量。

4. 资源建设数据

4.1 资源建设情况统计

表4 管理学院资源上传数据纵向对比表

图7 管理学院与学校各院部资源上传数据情况柱状图

图8 管理学院与各院部资源上传数据统计表

图9 管理学院与各院部作业创建情况统计表

图10 管理学院与各院部试卷创建情况统计表

通过以上图表数据可以看出，我院在资源上传、创建作业、创建试卷方面排名第一，说明我院教师能将现代教学信息技术，如超星学习平台，应用在课堂教学中，积极推动现代教育的改革和发展，同时也丰富了我院教师教学手段的多样化，对学生兴趣的激发也起到了积极作用。学院教师通过上传图片、视频、音频、PPT等各类型资源，丰富网上学习资源，同时借助在线上创建作业、试卷等形式，对学生的学习情况进行摸底，查漏补缺，强化学生过程性考核，以考促学，形成良好的学风，进而提高学生的学习兴趣和效果。

4.2资源上传TOP10教师

表5 资源上传TOP10教师

通过以上数据可以看出，教师资源上传top10，我院有2位教师上榜，占比20%。我院资源上传数据排名第一，但在教师资源上传方面占比20%，说明我院教师在超星平台资源上传数量方面还有待提高。

5.活动数

5.1教师活动数

图11 管理学院和各院部教师活动数统计表

图12 教师活动数主要分布在批改作业、课堂互动等方面

5.2学生活动数

图13 管理学院和各院部学生活动数统计表

图14 学生活动数主要集中在完成任务点、提交测验、课堂互动等方面

通过以上图表可以看出，我院线上平台参与教师67人，位居全校第二，但是我院教师的活动数排名第一，说明我院教师能充分利用线上教学平台，积极创建线上课堂活动，通过组织不同形式的线上课堂活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率，充分利用线下为主、线上为辅的教学模式，提高课堂教学质量；我院线上学生人数位居第三，虽然我院学生人数不是最多，但学生课堂互动参与情况远远超过其他院系，并在活动数、课堂活动、完成作业数、回帖数方面表现突出，说明我院学生能积极主动参与线上教学活动，整体学习情况较好。

综上所述，通过管理学院2020-2021学年第一学期超星数据分析，教师方面：我院在超星平台上的教学运行平稳、有序，教师在自建课程、自建课程运行、活跃课程、资源上传、创建作业、创建试卷等方面全校排名第一；在课堂互动、活动数、课堂互动发布、发布作业数、批阅作业数、发帖数、回帖数等方面表现突出；说明我院教师能充分利用超星学习平台，重视线上课程建设，丰富网上学习资源，通过创建作业、试卷等形式，对学生的学习情况进行摸底，查漏补缺，注重学生过程性考核和形成性评价。但是在发布考试数、批阅考试数、教师发起讨论、教师回复讨论方面有待加强。学生方面：我院学生课堂互动参与情况远远超过其他院系，并在活动数、课堂活动、完成作业数、回帖数方面表现突出，说明我院学生学习氛围浓厚，学习主动性较高,上课能专心听讲，认真完成作业，课后能及时复习巩固所学知识。但在发帖数、学生活动方面有待加强，鉴于此种情况，在后续教学中，我院教师应加大教学资源的上传数量，充分利用优质的网络资源和自己的教学资源充实教学资料，充分利用超星学习通平台，尝试新的教学方法和教学活动，加大与学生之间的互动、讨论等，提高课堂教学效率；学生也应充分利用线上教学资源，积极主动参与教学管理，更好地促进我院教学工作更上一层楼！

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